子育てプリンシプル
著者：奥田健次
販売元：一ツ橋書店
発売日：2009-05-12
おすすめ度：
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日教組教育がいかに今の子育てを歪めたか・・・・これを学校心理士、臨床心理士の立場で実践してきたのが奥田氏である。
当方のボスは、新宿の炉端焼きで、某編集者と一緒に酒をのんだことがあるそうだ。なんでも、
「オレの次ぐらいのイケメンである。ま、イケメン同志だから気があわないわけはない。
ただ、オレが会ったときには、パワーハラスメントの被害者の立場だった。
そう、奥田さんが、某大学からパワハラにあっていたのだ。
出る杭はうたれるという。奥田氏は、それまで象牙の塔でくすぶっていたかもしれない教育や心理学の問題を、実践と行動によって塔をぶちこわしつつあった。
それが、教育臨床、発達障害臨床という彼の専門とするジャンルである。しかも、彼は若くして、その実践をおこなってきた。
正直いって、オレにはよーわからん世界だ。
しかし、既存の大学とか、既存の学界が、奥田氏のような気鋭の学徒の出現を歓迎しつつ、実は、その裏で足をひっぱり、可能性のある芽を刈り取っていくということはよくあることだ。当然、彼もそのターゲットにされた。
たが、彼には現場があった。大学の象牙の塔のなかではない。そこには、不登校や、登校拒否の子供がいたし、それに悩む両親がいた。
象牙の塔が、奥田氏にパワハラという陰湿ないじめをしている間に、彼は野にでた。現場に出たのである。
そこには、学術や論文や学者同士に駆け引や処世術など通用しない、現場があったのだ。
そういう意味で、彼の経験したパワハラが、奥田健次を野に放ったのだ！！！！
だから、人は、彼のことを『子育てブラックジャック』という。ブラックジャックなのである。
オレは、彼と日本酒をのみながら、きいてみた。
『その、あのだな？登校拒否とか、不登校とか、家庭内暴力とかそういう子供というのは、多分おもうに様々な原因やら遠因があるのだろう。それに環境もある。時にはそれらが、複雑骨折している場合もあるだろう。それが治るのか？』
とぶっちゃけの質問だ。
イケメンの奥田氏は、
『それが治るのです』
とあっさりといった。
うん？
あまりにあっさりと、そして、力みも、誇張もなく、当然のようにいった。
やはり、彼はブラックジャックなのである」（当方ボス談）
ということで、奥田氏から自薦をもらいました。
奥田健次です、ごぶさたしております。
この本、プロダクションにだまされて、一般書にされてしまいました。ま、学者としては失格の自伝みたいなものです（え、最初から失格してる？ その通りです）。
帯とか表紙のコピーとか、こんなのは全部プロダクションの悪ノリです。
それなのに、実力のある小児科医とか一部の精神科医とか、同業者の一部、親の一部には、なんだか絶賛されているようです。
このまま大絶賛されたらば、映画化も考えておりますので（笑）、その際はマツナガさんに友情出演していただこうかと思っておりますので、よろしくお願いいたします。
また新宿で飲みましょう。自分は銀座まで烏龍茶でお付き合いいたします。
子育てプリンシプル著者：奥田健次
販売元：一ツ橋書店
発売日：2009-05-12
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内容紹介
本書では,「子育ては手間ひまかけるもの」「子育ては練習の連続」「失敗経験からも学ばせよう」…といった,親にとってはシンドイ姿勢が求められるカゲキ発言満載です。
それが,プリンシプル[=原理・原則]。 プリンシプルを求めることは、親と子の成長に欠かせません。 プリンシプルのある子育てに全力で取り組みましょう。
▲▼▲本書には,親にとってシンドイ姿勢を求める提言など,カゲキな発言が含まれています。▲▼▲
著者について
兵庫県出身。桜花学園大学人文学部准教授。専門行動療法士、学校心理士、臨床心理士。
発達につまずきのある子とその家族への指導のために、全国各地からの支援要請に応えている心理臨床家。
日本国内だけでなく、世界各国から招かれる国際的セラピストである。
行動上のあらゆる問題を解決に導く技術と、指導プログラムの緻密さについて、国内外の関係者から絶賛されている。
1999年、内山記念賞(日本行動療法学会)を受賞。
2003年、日本教育実践学会研究奨励賞受賞。
2008年、第4回日本行動分析学会学会賞(論文賞)を受賞し、行動科学系の二大学会で初のダブル受賞者となった。
ＨＰ：奥田研究室
また、奥田氏は以下の本も、同時に上梓している。
自閉症児のための明るい療育相談室ー親と教師のための楽しいABA講座
著者：奥田健次
販売元：学苑社
発売日：2009-05-20
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以上
>日教組教育がいかに今の子育てを歪めたか・・・・これを学校心理士、臨床心理士の立場で実践してきたのが
う～ん、どう読めばよいのだろうか？いや、自薦のご著書を拝読すべきか？
「これを」ときて、「～の立場から実践」とつづくのであれば、「これ」がさすのは「日教組教育が歪めた」であり、「歪」みを「実践」されてきたのが著者と理解すべきなのか。いや、一日一日教組の悪口をモットーとされている当サイトであれば、歪みを実践されてきた方のご著書を取り上げる意図が・・・私には想像も着かない大人の世界と事情があるということなのか・・・
悩ましい・・・
編集注：ねらーさんの意地悪・・・・・！！！！！笑
というか、この文章たしかにおかしいですね。
おかしくしたのは、誰でしょうか？
大人の事情でいえません。
つまり、日教組の人によませたいみたい・・・・笑。
『子育てプリンシプル』を拝読致しました。
四十年近く前になりますが、長子が幼児期の頃から手垢がつくほどに読み込んだ本があります。それは『おさなごを発見せよ』（羽仁もと子選集 婦人之友社）で、この本を思い出しながらの読書でした。
これは、確か昭和の初期に書かれたものですが、現在でも版を重ねているはずです。なにせ昭和の初期ですので、活字は小さく（現在の版は知りません）、生活の具体例は時代を感じさせ、抽象的な表現（キリスト教精神に貫かれておりますので）も多かったと記憶しております。けれども、底に流れる視点＜生まれてくる子供をどのように捉えるか＞は、奥田先生の御著書と変わりません。
羽仁もと子の教育理論の実践の場として、幼児生活団があり、これも現存しております。そこで目指していたものは『子育てプリンシプル』と重なる部分が多く、過激な発言どころか、むしろ懐かしささえ感じました。
幼児生活団に通った三人の子供達も子育て真っ最中ですので、先生の御著書を贈ろうと思った次第です。
わたくしも『子育てプリンシプル』、読了いたしました。
本文中、何といいますか、厳しい提言というよりも、温か
さを感じられるところが随所に見られました。
マスメディアの論調に違和感を感じつつ、いろいろなこと
に悩みながら子育てをやってきたわたくしですが、共感で
きるところだらけでした。
日教組のことは一言も書かれていなかったように思います
が、子どもの人権というものを日教組のように大いに曲解
して、家庭や国を弱体化させてきた戦後の歴史というもの
は確かにありましょう。それを、奥田先生は手厳しく非難
しているところはありますね。
大人が子どもにとってしっかりした壁になってあげないと
、将来、不幸になるのがその子ども自身なのですから。
プリンシプルと聞いて思い出したのが白洲さんです。戦後
日本が辿ってきた道が、プリンシプルのない、顔色伺いの
政治であり、誤った子ども中心主義の教育なのではないか
と思います。
子育てプリンシプル。わたくしもこの本を、若い友人たち
に紹介しようと思います。
さっそく子育てプリンシプルを読みました。
モンスターペアレントとか、そういう親が増え
ているのも分かります。モンスターの子がモン
スターでないわけがない。モンスターの子は、
モンスターです。
どうすれば、獣の状態から人間は人間たりえる
のか。それは教育の在り方なのでしょう。それ
をこの本では、逆に動物から学べと言っている
のが痛快でした。
一番、面白かったところは「犬はひよこクラブ
とか読まんやろ」というところでした。
一部の左翼は戦前にも悪いやつはいたと幼稚な
ことを言うでしょう。それは論理のスリカエで
す。悪いやつはどの時代にもいるのですから。
悪くなってるならそれを証明しろ、というのも
いつもの左翼連中の幼稚な発想です。左翼は、
それを幼稚と思っていないところが幼稚なので
す。
戦後、家庭の中で一番中心になっているのが、
子供だというのが、明らかに日本の戦前と戦後
で変わってしまったfactでしょう。
しかし、この本を思想の右左で読もうとするこ
とよりも、たくさん出てくる具体的な事例とか、
たとえ話から、学ぶべきところが多々あるので
はないかと思います。
子どもをどのように育てるのがいいのか？
われわれにとっては永遠の謎です。
こう育てるのがいい、ああ育てるのがいい、
そんな議論を積み重ねて、現在の教育現場の荒廃を
生み出してしまった。
わからん！ という謙虚さこそがすべての出発点でしょう。
こんなわかったような子育て論は教育荒廃に屋上屋を
重ねるようなものだとおもう。そんな意味で悪書の１つ
といえるでしょう。
フジテレビ『エチカの鏡』英才教育スペシャル（5月31日）を面白く観たのですが、映像が無いので諦めていました。しかし、これを「絵ココロ」さんがまとめられていましたので引用させていただきます。
『脳科学おばあちゃんの一流のこどもの作り方?』
http://makotoecocoro.blog57.fc2.com/blog-entry-233.html
ヨコミネ式 子供の才能を引き出す やる気にさせる４つのスイッチ
http://makotoecocoro.blog57.fc2.com/blog-entry-234.html
カヨ子ママからは親子は真剣勝負
よこみね式からはなるべく早くに劣等感に向き合う事
普段筋トレしたりコーヒーブレイクを参考にストレッチをする時に、「運動｣｢栄養」｢休養」の３つを注意していますが、これらは教育にあてはまると思いました。
運動（読み、書き、演奏、飛んだり、跳ねたり）
栄養（叱咤、激励、手綱を閉めたり緩めたり）
休養（頭や身体を休めて、反省と次の目標作り）
また「絵ココロ」さんは上手くいかない例も取り上げられています。
「間違ったヨコミネ式の保育園。大事なのは子供の心を育てる事・親の愛情」
http://makotoecocoro.blog57.fc2.com/blog-entry-235.html
奥田プリンシプル、カヨ子ママ式、ヨコミネ式、絵ココロ式を知ることができ、育った子供達はどうなるのか？将来が楽しみになりました。
べあ～氏
横レスしますが、なんというかあなたのような人がいるからこそ、教育現場の荒廃を生み出してしまったんだな、と。
わたしもこの本を読みましたが、あとがきまできちんと読んでみれば著者が子供一人一人にそれぞれに謙虚に向き合っているってことは伝わりますけどね。
「わからん！」とネットでのたまうあなた。では、そういう本を書いてみられては？ 「わからん」という本。だれも買わないですよ、そんな本。
べあ～さんの物言いは、とても謙虚とは思えませんがね。他人に謙虚になれというのは、それを言う人がどれだけ傲慢なことか。ご自身の傲慢さにお気づきになられたら、その物言いを反省されてみてはどうですかね。謙虚さこそが出発点なんでしょう？
「こんなわかったような子育て論」などと吐き捨てるあなたのセンス。若い才能をやっかんでいるのか、ネットでのんびり評論家モドキの暇人か、文句があるなら何か生産的なことをしてみては？
現場で汗を流しているこの本の著者の生産性に、あなたは足元にも及ばないでしょうね。
中村様
「謙虚さこそが出発点」は私自身にも当てはまると思います。泥棒が「泥棒は悪いことだ」と言ったとしても、お前は泥棒
ではないか、と非難しても、「泥棒は悪いことだ」という真実
は変わらない。
「若い才能をやっかんでいるのか」これもあてはまっています。その通りです。才能と馬力のある人なので、その才能を惜しんでいるのです。
「文句があるなら生産的なことをしてみては？」
私は私で勝手に生産的なことをしているつもりですが、ここで
私の生産物をひけらかすのは場違いでしょう。文句があるなら
お前がやって見せろ！ と言って人を黙らせたのでは、まともな議論が出来なくなります。論外でしょう。